對學校傳統教育的反思
100多年前的美國，一群不滿意公立學校教育的父母及教師在美國紐約布魯克林區創辦了全世界第一個兒童博物館（Children's Museum）。在歐美，兒童博物館的誕生帶著她與生俱來的歷史使命——對傳統教育的反思。
二十世紀最有影響力的兒童心理學家皮亞傑提出過這樣一個經典理論：在構建知識的過程中，通過與環境互動所獲取的直接經驗十分重要。
這些博物館兒童教育的宣導者們相信，傳統的學校所擁有的教學模式不能滿足孩子學習的需要。相對固定的座位、固定的時間、固定的教材和老師，這種環境並不適宜孩子大腦發育的學習環境，並且以封閉式的問題和各種選擇題作為考試手段，無法衡量孩子真正的學習能力。
最終，兒童博物館成為了這些人的新選擇。兒童博物館沒有徹底顛覆現有的學校教育，卻盡可能地創造出一個孩子所需要的不同的學習環境。
因為孩子的喜愛，父母的認可，兒童博物館在美國乃至世界各地迅速開花，而博物館的兒童教育也越來越受到社會各界重視。
歐洲博物館的兒童教育嘗試
從兒童抓起，激發他們到博物館的興趣，培養他們到博物館的習慣，是博物館的教育目標之一。從2004年起，法國在一年一度的「博物館之春」活動中，由法蘭西博物館局與教育部聯合向兒童推出了「帶著你的父母去看博物館」的活動，有500家法國博物館參加了這一活動。在整整一個月的時間裡，有40萬法國兒童收到一封由活動主辦單位發出的盛情邀請信，他們可以憑著這封邀請信，帶著父母一起去參觀博物館，而博物館會提供多樣的親子系列活動。「博物館之春」不僅在法國得到社會各界的支持，歐洲各國也紛紛回應。
盧浮宮有專門為學生定制的博物館教育專案。「藝術車間」是其中之一。盧浮宮擁有數十個「藝術車間」， 所謂「車間」是集參觀、講解及自己動手三者合一的藝術活動場所，約50平方米的廳室，中間有一工作臺，周圍有放置用具的大壁架。設立「車間」是為了增加學生的藝術體驗。例如，園林課先由教師帶領參觀盧浮宮前的杜伊勒裡花園，講解其風格，回到「車間」後，學生用模具搭一個他們想像中的花園。6～18歲的孩子都可憑興趣自由參加，沒有任何限制。
震旦博物館的兒童導覽
震旦博物館近期舉辦了「超萌藝術實習生」系列活動，讓經過博物館培訓的一批5～15歲的可愛小朋友，專場為參觀震旦博物館的親子家庭做導覽。超萌導覽員們用童趣的語言解說，整個過程非常有趣，活潑又不失專業性。
我們實施對兒童的教育，不僅僅是讓兒童看展，也不停留於表面式的說教，兒童教育理念通過多樣的親子活動在細節中傳遞：「超萌實習生」的培訓中，博物館老師通過文物有趣的背景和其中的故事，來向小朋友傳遞陶俑、玉器、青花瓷、佛教造像等文物的基礎知識，而互動遊戲則是用繪畫、拼圖、記憶遊戲等方式幫助小朋友們學習，不用「死記硬背」，而是用較為活潑的方式激發小朋友的興趣、記憶與想像力。
博物館秉持「保護、傳承、奉獻」的理念，希望藉此能讓更多的年輕一代瞭解並喜歡中華文化，也試著探索博物館兒童教育新模式，期待吸引更多的年輕家庭族群走進博物館。