博物館與學校是傳遞知識與文明的重要使者，其天然就有著多種的聯繫。博物館作為文化遺產的收藏、保護、整理、研究部門，需要將研究成果向大眾推廣，以發揮其社會教育的基本功能。因此，館校合作是現代博物館不能忽視的重要工作內容，其體現了現代博物館的公共屬性和教育轉型，同時也體現了國際教育改革的潮流以及學校職能邊界的調整。
震旦博物館作為一家非國有博物館，很早就涉足館校合作領域，2003年與北京大學考古文博學院成立「北京大學震旦古代文明研究中心」，主要從事古代文明起源、結構、模式與發展的研究工作，在發揮北京大學自身學科優勢的基礎上，聯合海內外相關學術力量，運用最新研究方法與成果，不斷提升科研能力及深化研究成果，以推動學科建設與發展。
2013年，隨著震旦博物館上海新館的開幕，館校合作一直是博物館對外公共教育的重點內容，從之前面向專業研究人員的單一模式，逐漸轉變為「基礎教育」與「深入研究」並重的二元模式。2018年4月震旦博物館同復旦大學文物與博物館學系確立正式合作關係，並建立教學實踐基地，震旦博物館也希望借此合作機會將博物館教育同高校基礎教育相結合，把博物館打造成一所「終身教育」的知識殿堂。
1965年法國著名現代教育理論家保羅‧朗格朗在聯合國教科文組織召開的第三屆促進成人教育國際大會上提出「終身教育」的理論。所謂終身教育是指貫穿人一生的全面、持續不斷的教育過程，是一個人從搖籃到墳墓所受到的各種教養、教育和訓練的綜合。終身教育是一個連續過程，包含了學校基礎教育，同時也包括實踐等綜合訓練。館校合作即是履行終身教育的有效方式之一：一方面博物館自身的研究成果可作為基礎教育的重要內容和補充；另一方面博物館自身運營平台亦能為博物館學專業學生提供實踐操作機會，從而實現從校園到工作崗位的順利銜接。在知識傳播過程中，學理與實踐必須建立緊密的聯繫，互相支持，才能相得益彰，兩全其美。
復旦大學文物與博物館學系是大陸地區文博專業排名首位的科系，在博物館業界具有較高的聲譽和知名度，近年來注重學科體系的全面建設，同時不斷嘗試教學方法的創新。其相關院系領導多次參訪震旦博物館，對博物館的展覽陳列、教育研究等工作給予了充分的肯定，故特別邀請博物館相關研究專家為其研究所學生系統教授玉器、陶瓷、古器物學研究方法等課程，並結合實物觀摩、拓片製作、實地參觀等形式，強化教學成果。
博物館是重要的教育資源，與學校的合作更能體現其社會價值。館校合作，可以使博物館知識傳播活動不再是一種泛泛的「普及」工作，而是成為一種體現「基礎性」的教育活動。同時學校教育活動也由於社會力量的參與，更體現出面向未來、面向社會的「終身性」。期待在不久的將來，能有更多的文博學子，利用震旦博物館的教學實踐平台，精進專業，為文博事業貢獻力量。