一、當漢文化之動遇上館藏文物之靜
活動當日，博物館藝文廳佈置了「篆香」、「投壺」及「射禮」三塊中國傳統活動體驗區。篆香之道發展於唐，而到了宋則完全融入生活。觀眾們可以在這裏觀賞身著漢服的香道師打香篆，學習識香辨味；投壺區中，以一套還原度高的上古貴族嘉禮，讓體驗者親身感受上古的娛樂活動；射禮，是君子六藝之一，觀眾在此學習弓道相關的禮儀，學習如何拉弓瞄準，瞭解古時君子尚武的一面。在博物館內，活動組織者根據震旦博物館的展品特色和類型，在每一層都安排了身著漢服的專業導覽員，同時複刻古時生活場景，讓觀眾在博物館內可遊、可觀、可體驗，樂趣多多。
活動當天下午兩點正式開始，許多觀眾舉家前來。隨後，漢服導覽員帶著觀眾們逐層而上，一一講解每層精品文物並留出時間讓觀眾進行古文化情境互動。二樓的「手談」區吸引了不少棋文化愛好者，有些圍棋愛好者也上前小試身手，體驗一次難得的「古今對弈」；三樓的古琴彈奏讓大家在觀摩玉器藏品的同時，進一步感受到一份古韻雅致，彈奏古琴的表演者還為大家悉心講解古琴的文化和歷史；四樓的導覽員身著青花漢服，與展櫃中的青花瓷器交相輝映；五樓漢人姿態演示生動地活化了震旦博物館館藏「漢代玉人」；六樓的漢服展示表演中，所有穿著漢服的工作人員在專業解說下逐次出場，不同的漢服著裝或是體現出穿戴人的身份與地位，或是展現當朝審美情趣，向參觀者展示了一齣生動的漢服發展史，正可謂「有服章之美謂之華，有禮儀之大謂之夏。」現場觀眾掌聲不斷，意猶未盡，不斷詢問工作人員類似的公教活動是否還會再展開。有觀眾表示「一個下午不僅學習了博物館的精品藏品，還瞭解了那麼多中國傳統的文化與歷史，以前去博物館經常走馬觀花收穫寥寥，震旦博物館卻讓我有了一場別開生面的愉悅體驗」。
二、堅持博物館的公眾普及教育理念
博物館作為一個對公眾開放的文化機構，其教育意義相當廣泛，它可以作為學校教育的補充，可以作為家庭教育的拓展，也可以為社會大眾提供開闊眼界的途徑。當代社會中，博物館逐漸打破了以器物陳列為主的舊有模式，「觀眾」越來越成為博物館首要關注的議題，以人為本的精神貫穿在現代博物館管理和運營的理念之中。震旦博物館作為非國有博物館中的一員生力軍，長期致力於發揮博物館的教育功能，力求將博物館打造成社會大眾終身學習的殿堂。
從展覽規劃來看，震旦博物館特別規劃出獨具特色的「研究展區」，以材料、工藝、造型、紋飾四大途徑詳解器物，同時配合系統的文字和視頻說明，營造出展室如教室的學習氛圍。同時為了滿足不同年齡段和教育程度觀眾的需求，震旦博物館規劃了「專家講座」、「專題導覽」、「定時導覽」等同本館常設展覽聯繫較為緊密的教育活動；同時配合本館的現當代藝術特展豐富教育活動內涵，積極拓寬外延，讓更多的受眾走進震旦博物館瞭解中國的傳統文化之美。而對於少年兒童，則是量身打造系列兒童教育活動——震旦學堂，採用寓教於樂的方式，將傳統文化知識同現場參觀、遊戲互動及手工創作相結合，從而達到良好的教學效果。
博物館公共教育的服務對象十分廣泛，如何解決「眾口難調」的矛盾，更好的服務每一位觀眾，是現代博物館在經營中需要長期面對的重要問題，震旦博物館在今後的建設之中一定會積極探索，努力拓展客制化的教育服務，為觀眾在參觀學習過程中創造愉悅的經歷，並致力於將博物館打造成更好的公眾參與及體驗平臺。
▲身著五代供養人服裝的表演者佇立於博物館佛像前凝思
▲觀眾在博物館6樓聚精會神地觀看漢服展示