不管環境如何，早期教育最重要，也就是零到三歲，三到六歲是人格奠定的關鍵期，故不管是家庭教育或從幼兒園開始，皆要以孔子的“仁”來教養孩子的德行與氣質。
進入高中之後，我們的教育就應以“概念研發”來教育孩子，使孩子能夠因爲關心而產生創意，在“做中學、學中覺、覺中悟”中體驗學習，所以我在1989年就曾說過，任何國家或企業在高中階段，若能培養學生將“概念研發”成爲習慣，將成爲世界第一的國家。
動腦使人生活更便利、更幸福
“概念研發”是什麼？簡單舉例來說，若有人說：“我爺爺很喜歡吃花生，但是他已經80多歲了，牙齒都咬不動了，如果有一種零食易咬、易嚼、易消化，那該有多好啊！”這就是需求的聲音！因爲學習之一的目的，便是要我們懂得關心人，動頭腦使人類生活更便利、更幸福。
而不是要考記憶，因爲背過的東西不用很快就會忘記，現在資訊與網絡又如此發達，把頭腦拿來記憶實在太可惜，如此不僅會使他們對學習失去興趣，更會使不動的腦筋變遲鈍，所以家長不要被現行的教育綁架，要把學習看得長遠一點，如何使孩子對學習永保熱情最爲重要，建立起孩子擁有不斷學習的習慣，就是建立起孩子的競爭力（快樂的生存力）。
如果我們能夠對這種食物進行“概念研發”，也就是將現在沒有的東西（想法、物、方式等）提供出來，就是創新（Innovation）或創造（Creativity）。有很多人認爲創新是很困難的事情。其實，通過“概念研發”把原來的事情重新組合、排列，看起來就會不一樣。譬如即便是最好的英文文學作品，也是由26個字母編組而成的。所以創新並非是新造的，把舊有的東西重新組合，即可創造出不同的價值。
到了大學之後，又是另外一個不同的學習階段，是建立與深化自己的核心專長，使自己成爲先深後寬的T字型人才。所以能夠選擇自己有興趣的領域學習與專研是很重要的，遺憾有太多父母就是要幹預孩子選擇，或孩子根本沒有想法只知道盲從，加上現在大學所開設的科係都差不多，在沒有差異化下，自然無法培育出特殊人才，同質性的人多，薪水當然不會高。
換言之，父母應該即早協助孩子找到興趣，大學更要知道創新是時代趨勢，專業與聚焦地開出特殊科係，與產業或企業更深度的合作，讓學生有更多機會，選擇自己真正愛好的課程，並能從學習中獲得自信與生命的價值。否則大學渾渾噩噩玩四年，畢業後也不知道要做什麼，乾脆再讀幾年研究所，等研究所畢業了還是不知道自己想做什麼？或可以做什麼？
從內開始 找到興趣 不怕吃苦
因此，我要奉勸年輕人，千萬不要浪費寶貴青春，也不需要聽信環境帶來的謠言，無論景氣如何就大膽的跳入職場。因爲你沒有工作經驗，所以是工作挑你，你沒有選擇的餘地，但只要你全心投入，面對困境與逆境時懂得適時轉換態度，不怕吃苦、不怕吃虧，將根基打穩就不會受困於外在環境。
大宰問於子貢曰：“夫子聖者與？何其多能也？”子貢曰：“固天縱之將聖，又多能也。”子聞之，曰：“大宰知我乎！吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。” 牢曰：“子雲：‘吾不試，故藝。’ ”（子罕第九）
意思是說，有一個做太宰的人問子貢：“孔老夫子是聖人嗎？他怎麼會有這麼多的才能呢？”子貢說：“既然上天讓他成爲聖人，當然也就會讓他多纔多藝。”孔子聽到了說：“太宰瞭解我嗎？我少年時貧賤，所以要做很多粗淺的基本工作。這些對君子來說，算是多纔多藝嗎？一點也不多！”琴勞說：“夫子曾經說過：‘我因爲不能見用於世，所以有餘暇學習這些技藝。’”
萬丈高樓平底起，想等待或求救於外在環境的改變，還不如從自我內在心態的改變做起，纔是更積極、正面的態度。多年前鴻海董事長郭臺銘就曾呼籲大學畢業生們應該趁早走入職場，勇於面對，不要躲在校園。只是讀書卻無法學以致用，等於浪費了社會與教育資源。他又說，現在找工作一定要轉變心態，願意彎下腰來從基層做起，“一來就想做經理”，或者吃不了苦，當然沒工作。
我很同意他的看法，這也讓我想起，我剛從日本拿到博士學位後，雖然還沒有工作機會，但爲了孩子的教育，我就帶着全家移民加拿大。剛到多倫多時，正好碰到北美高學歷的失業潮，我在寄出上百封履歷都未能順利找到工作的情況下，就先到一家大餐廳當洗碗工，主要是中午時間看管自動高溫洗碗機的運作。
這份打工，一天工作約二個小時，就能賺到我們全家的夥食費用。其他時間，我除了繼續找工作之外，就是每晚帶孩子們到圖書館去看書。這份工作剛開始時，我感受到被其他餐廳員工看不起，不過我還是彎下腰把該做的事情做得非常好，同時改善工作流程，使得工作變得更有效率；逐漸的就獲得了大家的認同與尊重。
所以我很同意，鴻海集團董事長郭臺銘所強調的“遇到困難，最重要仍是靠自己”，只有能屈能伸的人，令人欽佩。而我認爲，這個欽佩不是別人給予的，而是靠自己積極爭取。我們看到有些人在能夠維持生活之後則不再求發展；就像有些在北美的留學生，做了洗碗工之後，就安於一輩子做洗碗的工作。我希望大家不要忘記自己最初的企圖心，更不要丟棄學習的心。
因此我能夠在短短的幾年內，成爲加拿大標準局鋁焊接技術委員會主席，同時也成爲加拿大聯邦政府推動CAD/CAM的十二個委員之一，並在加拿大通用（GE）公司擔任高級主管負責技術轉移的工作。我以自己爲例，就是希望鼓勵大家在逆境時，學習能屈能伸的精神。
面對現今的教育環境很多人無奈的說，只有家庭教育也沒用，我只能很現實的說，至少要把孩子的品德與中文根基打好，有能力就把孩子送到海外，選擇他們喜歡的科係，鍛練語言與開闊眼界。很多人也會說，沒有能力怎麼辦？我想教育是家庭應該投資最多資源的地方，只要有心全家總動員無論資源多少，一定能夠提供給孩子一個好的成長環境，使孩子喜歡學習並擁有企圖心，這樣你就不用替他們的未來擔心，他們還是有機會走出你所想像不到的路。
以感謝來面對，活出生命的價值
譬如近日聯合報民意論壇中原大學兼任副教授羅智強先生投書說“我父親最大的宏願，就是希望有一天，可以從“零工”變成“長工”，再辛苦的苦工都不怕，就只怕工作有一天沒一天，賺不到錢養家。後來父親如願以償，應徵到碼頭工人的工作，當了一輩子的捆貨工，罹胃癌才退休。父親常說，他覺得自己的人生不能說沒有缺憾，但整體上覺得圓滿。他肩膀上扛過的沙袋、土方、石塊、貨物，其實扛起的是一個家庭的生計，三個大學畢業的兒女。”“看到現在社會浮動着一股怨懣的氛圍，不能說這些怨懣全是無理之憤，但總不免想到父親在風雨裏走過的人生，那麼辛苦，爲什麼看不到怨懣？相反的，他眼角總帶着一種淡淡驕傲微喜，一種對辛苦甘之如飴的幸福心境。”
看到這篇文章是感動的，想想過去在這麼困苦的環境中，都能讓三個孩子至少讀到大學畢業，我想現在很少人環境比以前更爲困苦纔是。過去這些孩子也沒有機會到海外看看，故現在爲人父母的人，一定要告訴孩子，過去爺爺奶奶是如何苦過來的，現在日子好過些更應奮發圖強，以感謝來面對，活出生命的價值。
經營管理博士 石滋宜
臺灣南投人，1937年生，東京大學工學博士。
現任全球華人競爭力基金會董事長
日前出版《向孔子學領導》36堂一生必修的論語課一書，由於在人性與經濟大失衡的時代，我們需要更完整的生命教育！《論語》中的哲學思辨、溝通競合，將全面改變你的思考、決策與行動。石博士近年來積極推廣《論語》，他的學習力與毅力，確實令人佩服。誠如孔子所言，格物致知、誠意正心、修身齊家治國平天下等，都是培養領導力的最核心。
