遊戲是指人的一種娛樂活動過程，它是一種有組織的玩耍，除娛樂外，有時也有教育目的；遊戲不同於工作或藝術，彼此的分界不一定很明確，像職業運動員的遊戲和工作可能是一體，而拼圖遊戲則兼具遊戲和藝術。
遊戲的主要成份有目的、規則、挑戰及互動，主要特性是有趣、獨立、不確定、無生產性、受規則的約束、虛構等；原來遊戲還是一門大學問，實體的遊戲，其來有自虛擬的遊戲，正方興未艾。一名10歲的男孩「吳比」（Pi Wu）獲得2019年寶可夢國際錦標賽（Pokemon World Championships）電玩部門兒童組的冠軍，光宗耀祖。
玩遊戲的原罪
早期的人設計簡單的遊戲在電腦上玩，主要是供長期盯著螢幕工作的人，能稍作休息、調劑一下身心；後來有任天堂發展「掌上型遊戲機」，SONY發展「Play Station」，配合精采的遊戲，一時蔚為風潮；同時「網咖店」在大街小巷竄出，大家都沉浸在「打電動」中，並衍生出很多社會問題，造成惡劣的負面形象。相信喜歡打電動的人，大部分都會遇到父母親的反對，除了近視、荒廢學業、社交能力變差、事業無成、資金短缺之外，有時甚至會威脅到生命。因此在大人的眼中似乎打電動是個奢侈又傷身的活動，打電動的小孩會變壞，成了一般人的刻板印象！直到「老師採用遊戲化學習（Learning through play），把學習變成打電動」才改觀。
桌遊是桌上遊戲的簡稱，也就是指「桌上玩的不插電遊戲」；起源於歐美國家，因冬天又冷又漫長，大多時間全家人都聚在火爐邊，除了聊天之外，還可以一起玩遊戲，同時家中長輩也可藉此傳承一些人生的大道理。近幾年，台灣有些學校把桌遊用在課後輔導上，因此，學校附近的店家除了網咖店外，還可見到桌遊店，也多了點健康、動腦、互動的歡樂。桌遊種類可分陣營、反應、策略計算、牌組建構、競標等類別；其中以策略、合作和操作類最受歡迎。
手遊是在手機上可以玩的遊戲，不管在通勤中、上班中或在家中，隨時隨地只要有空就可玩；自智慧型手機普及以來，iPhone / iPad 取代了掌上型遊戲機或電視主機遊戲機；因為簡易入手、操作方便且行動普及、不但擴大玩家年齡（20～49歲），遊戲量也大增（平均每人每日約玩1～3小時，一半以上是中度玩家），大家相信：「打電動的老人不會失智」！造成行動遊戲市場是線上遊戲的五倍。
手遊業者的毛利率有30%，成功率更僅有5%；除了提升連線及系統服務品質外，還必須設法了解消費者行為並讓操作及安裝更親民、故事有特色和畫面唯美、才能把市場做大；目前的遊戲市場，還是手機當道，手遊為王。
打電競的萌芽
「電競」就是電子競技，早期叫作「打電動」，即在線上遊戲打寶賣寶、買賣帳號、代打等，僅有少數幾個人可以賴此維生；接著是遊戲商為了開發遊戲，招募遊戲測試員，每天打遊戲找BUG，也就是以「測試員」的身分出現；近幾年，遊戲商為了宣傳旗下遊戲，組成職業聯盟並培養自有的職業遊戲團隊，固定時間打聯賽獲得知名度，再用知名度宣傳自家商品、各種站台演說獲得利益；這些職業團隊裡的隊員，每個月打遊戲比賽和代言、站台、領固定薪資，這就是「職業電競選手」。每個人從小都有這樣的夢想：「希望學習和工作都能像打電競那麼好玩！」。
打電競與打電動是不同的，希望能夠破除傳統刻板印象，進而促進產官學合作，創造電競產業奇蹟；目前電競概念正夯，除了有電競電腦、電競筆電、電競鍵盤滑鼠，甚至還有電競平板、電競手機，似乎只要沾上電競話題，就能夠獲取世界的目光。
而瀏覽器廠商Opera顯然也是這麼認為，推出世界第一款「遊戲瀏覽器」Opera GX。世界各國無不熱衷發展「職業電競比賽」。而電競產業舉辦賽事，除了門票收入外，還可坐收賽事版權費和分拆廣告贊助費，衍生商品更是會賺得荷包滿滿，不失為一項充滿遠景的產業；國際市調組織「Newzoo」指出2019年國際電競市場將突破10億美元，較去年成長約25%；專家估計：在VR、AR的推波助瀾下，2020年的國際電競市場將飆破1,200億美元。
世界各國政府積極從修法、租稅減免、政策補助、績效獎金、電競替代役等獎勵政策著手，為選手發展打下基礎。未來也樂見各地方政府與企業扶持電競產業鏈與培育人才；也可以結合流行音樂、動漫等文化產業吸引電競人口並活化地方觀光。
打電競的極致
電子競技（eSports）是指使用電子遊戲來比賽的體育項目。隨著遊戲對經濟和社會的影響力不斷壯大，電子競技正式成為運動競技的一種，但是操作上強調人與人之間的智力與反應對抗運動。1972年《太空大戰》系列創下了最早電競比賽項目紀錄，號稱電競元年。2018年亞洲運動會添加了電子競技示範項目，當中分為團體項目及個人項目各二項。亞洲奧林匹克理事會（OCA）於2017年4月17日宣布，電子競技將在2022年杭州亞運會成為正式比賽項目。
韓國於1997年亞洲金融危機後，開始扶植電競項目，因為有著政府的支援，所以電子競技行業早已取得與其它傳統行業同樣的社會認可，同時有著最完善及龐大的職業電競體系，韓國目前被認為是電子競技最強的國家。而大陸的電子競技運動在2003年被中國國家體育總局列為第99個正式體育運動項目。「中國電子競技運動會」（CEG）在2004年第一季揭幕。台灣地區則於2018年的大專校院運動會將英雄聯盟、爐石戰記列為比賽項目；原來打電競的極致可當選手，爭取榮耀。
未來的新視界
查爾斯．昆拉特（Charles Coonradt）在1984年出版《享受工作》（The Game of work），探討在工作中加入遊戲元素的價值，試圖讓手上的任務變得更引人入勝，更具激勵性、甚至更好玩。作者受此啟發，熱情地追求「讓遊戲更有意義」及「讓人生更有樂趣」，因而造就出當今最火紅的「遊戲化」產業。「愛玩」是人類的天性；因此，遊戲化後的工作和生活，愈好玩就愈有吸引力，所有的上班族都妄想：「假如工作像打電競」，這就是為什麼職場會樂趣滿滿、動力全開，甚至上癮沉迷的秘密。
老師透過利用編訂教學遊戲軟體或電子課本，將教學的內容串聯遊戲或網上競技的方法引導學生進入「遊戲式學習」，帶出孩子主動學習、探索知識的樂趣與渴望；也就是採用遊戲化的方式進行學習，是目前比較流行的教學理論；學生會說出這樣的心聲：「玩中學，讓我更想學！」所有的學生族都希望：「假如學習像打電競」！這就是為什麼教室會動感十足、笑聲全開，師生笑翻天。
行動學習（Mobile learning）整合虛擬實境（VR）或擴增實境（AR）技術和遊戲式學習，教師可在Google地圖上設置行動學習教材並設定觸發距離，讓學生透過行動裝置GPS定位搭配Google Map指引，到特定地點進行探索和遊戲化學習，如同玩寶可夢（Pokemon GO）遊戲。
學生到達老師指定的地方半徑範圍內，即可觸發讀取教材內容，也可以反向在Google地圖上標註給予回饋。若想進行更深入多元的遊戲化教學與行動學習整合，可開發APP遊戲，搭配地圖系統及資料庫，甚至結VR或AR，讓教學走出教室為教育增添更多樂趣。